"Один - много"

В образовательной области "Познание" (ФЭМП), дети познакомились с понятием "один" и "много", и закрепляли полученные знания в игре "Собери урожай"

Снеговик

Со 02.12 по 23.12 будет проходить семейный конкурс 

"Новогодняя игрушка".
Родители уже начинают проявлять своё активное участие.
Участники и победители будут награждены грамотами и дипломами.

"Мой город"

В образовательной области "Познание", дети рассматривали иллюстрации на тему "Челябинск - вчера и сегодня"

"Наша улица"

Образовательная область "Художественное творчество", дети рисовали улицу на которой располагается наш детский сад.

Конструирование

В образовательной области "Познание", дети конструировали дом в котором они живут.

Непосредственно образовательная деятельность с психологом

Сегодня во время непосредственно образовательной деятельности с психологом по теме "Мои игрушки" ребята учились определять свои предпочтения по отношению к игрушкам, находить игрушки наощупь в волшебном мешочке, играли в "живые куклы", рисовали неваляшку.

Домашнее задание для родителей

1. Пройдите с ребенком в его игрушечный уголок и предложите ему выбрать 4—5 игрушек.

2. Поиграйте с ребенком в «Магазин игрушек». Скажите ребенку: «У нас открылся магазин игрушек. Посмотри, сколько в нем красивых иг­рушек! Ты будешь продавцом, а я — покупателем. Я буду покупать игруш­ку. Но чтобы купить ее, нужно выполнить одно условие: не называть иг­рушку, а рассказать о ней. По моему рассказу ты узнаешь игрушку и про­даешь ее мне. Итак, магазин открылся».

- Здравствуйте! Я хочу  купить игрушку. Она круглая, резиновая, умеет прыгать, с ней можно играть в футбол.

Ребенок должен узнать мяч по описанию и отдать его вам. Затем вы предлагаете ребенку еще 1—2 алгоритма описания игрушек. А потом пред­ложите поменяться ролями: ребенок становится покупателем и ему нужно будет самостоятельно описать игрушку. Если ребенок затрудняется, помо­гите ему, задавая наводящие вопросы.

3.  Пусть ребенок выберет одну игрушку. Помогите нарисовать ее. Раскрасит ее пусть ребенок сам.

Тема недели с 25.11 по 29.11 "Я - мой город"

«Я – мой город»                                                                         Цель: закрепить представления о родном городе.

Задачи:

Образовательная:

Уточнить и закрепить общие представления о родном городе.

Развивающая:

1. Развивать  умения строить  постройки, отражая в них свои представления об окружающей действительности города.

2. Развивать творчество, умение работать самостоятельно по заданной теме.

Воспитательная:

Прививать любовь к родному городу.

Образовательная деятельность в семье.

1.Читайте вместе с детьми  рассказы, сказки о родном крае, рассматривайте иллюстраций, фотографий различных домов и архитектурных сооружений родного города.

"Я - мой детский сад"

С 18 ноября по 22 ноября, тема недели: 

"Я - мой детский сад".

В образовательной области "Социализация", дети играли в сюжетно-ролевую игру "Детский сад", ходили на экскурсию в наш медпункт, где медсестра Наталья Владимировна с удовольствием рассказала детям о своей деятельности в нашем детском саду.
В образовательной области "Чтение художественной литературы", дети вместе с воспитателем читали сказку Т.А. Шарыгина "Зарядка и простуда", разучивали стихотворение А. Барто "Стадо".
В образовательной области "Безопасность" изучали правила поведения в детском саду.
В образовательной области "Музыка" пели песни про детский сад.
В образовательной области "Художественное творчество", дети вместе с воспитателем создали макет нашего детского сада со своим участком, где они проводят часть времени на свежем воздухе, играют  в разные подвижные игры, наблюдают за живой и не живой природой.

Знакомимся с "умными помощниками"

Сегодня ребята познакомились с умными помощниками человека: ушами, глазами, руками. Пользуясь умными помощниками, ребята послушали звуки леса, разложили листочки по цветным корзинкам, смогли определить наощупь игрушку в волшебном мешочке.

Домашнее задание для родителей №3

1. Расскажите ребенку о том, что у него есть «умные помощники»: глаза, уши, руки. Что они делают? Глаза — смотрят, жмурятся, закрываются, от­крываются. Уши - слушают. Руки — берут, кладут, моют, одевают, рисуют.

2. Прочитайте ребенку стихотворение, интонацией побуждайте его до­бавлять слово, т. е. подсказывать, кто Олины помощники.

Олины помощники

...Оля ягодки берет

По две, по три штучки.

А для этого нужны

Нашей Оле... РУЧКИ. ...

Оля смотрит на кота,

На картинки — сказки.

А для этого нужны

Нашей Оле... ГЛАЗКИ.

(Е.Карганова)

После чтения стихотворения обратитесь к ребенку с вопросом: «О каком умном помощнике Оли забыли сказать? (Об ушах.) А кто твои по­мощники? Что они умеют делать?»

3.  Затем нарисуйте ребенка, не забудьте об умных помощниках. Пусть ребенок раскрасит рисунок. Окажите ему помощь в выборе цвета для раскрашивания волос, глаз, одежды.

"Моя семья"

С 11 ноября по 15 ноября тема недели: "Я - моя семья".

Дети приносили семейные фотографии, и вместе с воспитателем оформляли альбом "Это моя семья".

Дети с восторгом рассказывали о членах своей семьи, и о совместно проводимом досуге.

В образовательной области "Чтение художественной литературы", мы читали с детьми рассказы и сказки, разучивали стихотворение про семью.

В образовательной области "Художественное творчество", рисовали "Дом где живёт моя семья".

В образовательной области "Познание", дети рассказывали о своей семье.

В образовательной области "Социализация", дети играют в сюжетно-ролевые игры, формируя умение взаимодействовать с двумя и более действующими лицами. Учим подбирать атрибуты для игры.