Фотоотчет о проведении утренника «Осень в гости к нам пришла».

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

     Если небо хмурое, если дождик льётся.

Это время года ОСЕНЬЮ зовется!

31 октября у нас в группе  прошел осенний праздник. Гостями утренника стали родители моих  воспитанников, а главными героями мои дошколята, которые показали умение читать стихи, отгадывать загадки, исполнять песни и танцы. К ребятам приходила в гости красавица «Осень» с которой пели, танцевали и играли.  Праздник прошел на высоком эмоциональном подъёме. В завершении «Осень» угостила всех ребят вкусными пирогами.
Настроение празднику придавал  празднично оформленный зал и нарядно одетые дети. 

Тема недели

"Неделя дружбы"

Задачи:

• 1. Формировать представление о дружбе; углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
• 2. Учить детей размышлять над нравственной сутью поступков; формировать у детей положительное отношение к себе и к окружающим.
• 3.Воспитывать справедливое отношение друг другу и стремление не обижать друг друга, чувство товарищества, взаимопомощи.

Уважаемые родители!

Приглашаю вас на осенний праздник, который
состоится   31 октября в 9.00. 

Ждем вас!!!

Тема недели

Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, её членах.

Задачи:

Образовательные: Учить правильно называть членов семьи. Дать понятия «родственники», «семья».

Развивающие: Развивать представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. 

Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

В хоккей играют отважные дети! Трус не играет хоккей!!!!!

Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в жизни человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребенка. Формируется личность человека. Поэтому подготовка ребенка к здоровому образу жизни непосредственно связана с приобретением им знаний и двигательных умений в области физкультуры и спорта.

Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» -
Значит там игра – Хоккей.

Самые красивые болельщики хоккея  - наши девчонки.

Лучший нападающий - Никита.

                                        Вратарь - Дима.

  Лучшие  защитники -  Тёма и Макс.

Пройдет несколько лет, и возможно эти ребята будут защищать спортивную честь нашей страны на Олимпийских играх, чемпионатах мира и других соревнованиях.

Все дети любят сказки, а мы стараемся как можно чаще устраивать им встречу с ней

 

Дидактическая игра ФЭМП "Помоги другу найти домик"

Цели: 
обучающие: закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; закрепить умение отличать понятия «один» и «много»; 
развивающая: развивать память, мышление, активный словарный запас;
воспитательная: воспитывать уверенность в себе, активность. 

Развивающая среда: 
домики 4 шт,  фигуры человечка 4 шт., дорожки 4 шт., (желтый, синий, красный, зеленый) мольберт, магнитики.

 Словарная работа: один, много, поменьше, такой, не такой, желтый, синий, красный, зеленый.

НОД по физической культуре.

 Задачи:

- Учить детей спрыгивать с предметов высотой 15 см.

- Закреплять основные движения: подскоки детей на двух ногах с продвижением вперед; ползание на четвереньках и подлезание под дугу.

- Закреплять основные цвета: красный, желтый, зеленый, синий.

-  Вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.

- Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила игры, ориентироваться в пространстве.

 Оборудование:

Скамейки гимнастические — 1 шт.; обручи пластмассовые - 4 шт.; (красный,желтый, синий, зеленый), дуга гимнастическая — 1 шт.; маска волка, фишки 4 шт.. 

Тема недели

"Я - человек. Я и мое тело"
Задачи:
 1. Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого
организма. Вызвать у ребенка желание рассказать о себе.
2. Закрепить знание о частях тело.
3. Воспитывать бережного отношение к своего организма.

Развевающая среда по теме "Дикие животные"

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния,  нет способности, которая  не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира…

Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд высшей степени. Среди нее ребенок будет жить развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться

из самого себя, от природы…

Е.И. Тихеева 

Уважаемые родители! Помните:

Детей учит то, что их окружает.
 -Если ребёнка часто критикуют – он учится осуждать
 -Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться
 -Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким 
 -Если ребёнка часто позорят – он учится чувствовать себя виноватым 
 -Если к ребёнку часто бывают снисходительны – он учится быть терпимым
 - Если ребёнка часто подбадривают – он учится уверенности в себе 
 -Если ребёнка часто хвалят – он учится оценивать 
 -Если с ребёнком обычно честны – он учится справедливости
 -Если ребёнок живёт с чувством безопасности – он учится верить
 -Если ребёнок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным – он учится находить в этом мире любовь

Терроризм - это угроза....

Уважаемые родители!

Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям.

ОБНАРУЖЕНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНОГО ПРЕДМЕТА, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ВЗРЫВНЫМ УСТРОЙСТВОМ

В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами. Подобные предметы обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках, около дверей квартир, в учреждениях и общественных местах. Как вести себя при их обнаружении? Какие действия предпринять?

Если обнаруженный предмет не должен, по вашему мнению, находиться в этом месте, не оставляйте этот факт без внимания.

Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте, опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю (машинисту).

Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома, опросите соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен - немедленно сообщите о находке в ваше отделение милиции.

Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, немедленно сообщите о находке администрации или охране.

Во всех перечисленных случаях:

• не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте обнаруженный предмет;
• зафиксируйте время обнаружения предмета;
• постарайтесь сделать все возможное, чтобы люди отошли как можно дальше от находки;
• обязательно дождитесь прибытия оперативно-следственной группы (помните, что вы являетесь очень важным очевидцем);

Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки.

Родители!

Вы отвечаете за жизнь и здоровье ваших детей. Разъясните детям, что любой предмет найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

Тема недели

С 09.10.17 по 15.10.17 г.
"Дикие животные"
Цели:

1. Расширить представления детей о диких животных, их внешнем виде, повадках, месте обитания.

2. Обогащение и активизация словаря по теме (дикие животные, бурый, пушистый, быстрый).

3. Формировать интерес и эмоционально-положительное отношение к ним.

Образовательная деятельность в семье:

1. Читать дома вместе с детьми рассказы о диких животных.

2. Сходить в зоопарк вместе с детьми.

3. Просмотр мультфильма "Умка".

«Ежик, ежик где ты живешь?»

Цель:

- Расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, повадки);

- Продолжить знакомство со свойствами пластилина. Вызвать интерес к лепке;
- Закреплять умение детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми и продольными движениями;
- Учить оформлять поделку. Развивать мелкую моторику рук;
- Воспитывать отзывчивость и доброту, бережное отношение к природе.

Предметно-развивающая среда: Иллюстрации с изображением ежа, игрушечный ежик, пластилин, доска для лепки, мелкая вермишель для иголок, черный перец горошек для глаз и носа, макет полянки, длинные и короткие полоски. Аудиозапись: пение птиц.

Предварительная работа: Дидактические игры («Кто где живет?», «Дорожки длинные и короткие», «Разноцветные ленточки»).

Индивидуальная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением ежа, разучивание музыкальной игры «Кто под стульчиком сидит?».

 Ходит ежик без дорожек,
Не бежит ни от кого
С головы до ножек
Весь в иголках ежик
Как же взять его?

 Вот какие мы молодцы!!!!!!!